弘揚(yáng)工匠精神 爭(zhēng)當(dāng)大國(guó)工匠

景德鎮(zhèn)振興文理技工學(xué)校

組織觀看技能成才技能報(bào)國(guó)

先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

為深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)技能人才工作的重要指示精神，全面落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，激勵(lì)更多青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。人力資源和社會(huì)保障部于3月23日上午十點(diǎn)召開 “技能成才，技能報(bào)國(guó)”先進(jìn)事跡視頻報(bào)告活動(dòng)，景德鎮(zhèn)振興文理技工學(xué)校組織教職工在教學(xué)樓大會(huì)議室，通過網(wǎng)絡(luò)直播全程同步收看。

報(bào)告會(huì)上，馬小光以“踐行人民兵工精神 做新時(shí)代技能工匠”為題，講述自己的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了當(dāng)代兵工大工匠做出的重大貢獻(xiàn)；史昆以“做英雄嶺上的英雄人”為題，講述了新時(shí)代賦予產(chǎn)業(yè)工人的新要求和新使命；楊書明以“守志不移成才夢(mèng) 錘煉技能攀高峰”為題，講述了7年磨一劍，終獲殊榮的堅(jiān)守與奮進(jìn)；姜昊以“技能成就青春夢(mèng)”為題，講述了自己如何從一位貧困農(nóng)村小伙走向世界技能之巔的心路歷程；姜雨荷以“沒有逆襲的天才 唯有奮斗的青春”為題，講述了堅(jiān)韌與逆襲，她用自己的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了10000小時(shí)定律，用奮斗的色彩的定義自己的青春；馬宏達(dá)以“技能成就自信 奉獻(xiàn)精彩人生”為題，用刮膩?zhàn)庸纬墒澜绻谲姷膫€(gè)人事跡，講述了平凡崗位上不平凡的人生。6位代表用自己的親身經(jīng)歷生動(dòng)描繪了大國(guó)工匠的成長(zhǎng)歷程。

六位技能人才的報(bào)告樸實(shí)感人、催人奮進(jìn)，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌和崇高的技能事業(yè)追求。“三百六十行、行行出狀元”，技能可以改變命運(yùn)、技能可以成就夢(mèng)想，職業(yè)教育前途廣闊，新時(shí)代呼喚更多技術(shù)技能人才。

技能成才、技能報(bào)國(guó)既是新時(shí)代職業(yè)教育的光榮使命，也是廣大青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成就人生理想的重要途徑。通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了精益求精、勇于創(chuàng)新、追求卓越的工匠精神，助力更多學(xué)子在成才成長(zhǎng)路上，不斷踐行工匠精神、立志技能報(bào)國(guó)的愿望，激勵(lì)青少年走好技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽先進(jìn)事跡的教職工感同身受，熱血沸騰，反響強(qiáng)烈，紛紛表示愿意積極投身到技能成才技能報(bào)國(guó)的偉大事業(yè)中去。技能成才技能報(bào)國(guó)先進(jìn)事跡報(bào)告的沉浸式教育，增強(qiáng)了全校教職工技能成才的體驗(yàn)感，激發(fā)了全校教職工崇尚技能、熱愛技能、投身技能的動(dòng)力，為廣大教職工逐夢(mèng)新時(shí)代增添了前進(jìn)的精神力量。