問(wèn)：

職教高考的政策起源？

答：

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)），《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)職教高考制度，把中職、高職、應(yīng)用型本科貫通起來(lái)，打通職業(yè)教育上升通道，為人才成長(zhǎng)提供多樣化途徑。

職教高考與普通高考的區(qū)別

問(wèn)：

職教高考有什么優(yōu)勢(shì)？

答：

1.考試內(nèi)容難度不大

職教高考延續(xù)春季高考“知識(shí)+技能”的考試模式，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，文化課考試難度明顯降低，與普通高中學(xué)業(yè)合格考難度相當(dāng)，專(zhuān)業(yè)課考試也很基礎(chǔ)，尤其是技能考試，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)每年有不少的學(xué)生取得滿(mǎn)分成績(jī)。

2.競(jìng)爭(zhēng)力更小

按照目前江西省歷年的中考分流數(shù)據(jù)來(lái)看，初中畢業(yè)后大概只有不到50%的學(xué)生進(jìn)入普通高中，其余50%左右的學(xué)生都將轉(zhuǎn)向職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育。

從數(shù)據(jù)上看起來(lái)，似乎三年后參加職教高考的人數(shù)和參加夏季高考的人數(shù)持平，競(jìng)爭(zhēng)力是差不多的。然而中職中專(zhuān)的學(xué)生中，能沉穩(wěn)以待參加職教高考的學(xué)生不足30%。再加上職教高考的試題難度相對(duì)普通高考來(lái)說(shuō)低很多，所以職教高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度是明顯低于普通高考的。

3.入學(xué)機(jī)會(huì)更多

職教高考本科招生計(jì)劃將逐步達(dá)到應(yīng)用型本科高校本科招生計(jì)劃的30%，目前全國(guó)只有江蘇省、山東省和江西省有職教高考的政策，從江蘇省和山東省的職教高考本科過(guò)線(xiàn)率不低于50%開(kāi)推斷，江西省的職教高考本科升學(xué)率也必然不低，職教高考的吸引力不斷擴(kuò)大，學(xué)生升學(xué)深造的路子越來(lái)越寬，越來(lái)越暢通。

問(wèn)：

職教高考的意義是什么？

答：

職教高考制度的實(shí)施，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造提供了更多機(jī)會(huì)，中職畢業(yè)生可以通過(guò)職教高考，與普通高中學(xué)生一樣考專(zhuān)科、升本科、讀研究生，享受同樣就業(yè)待遇。

問(wèn)：

職教高考報(bào)考條件是什么？

答：

職教高考報(bào)考人員為中職應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員，社會(huì)人員報(bào)考應(yīng)取得高中階段教育畢業(yè)證書(shū)或具有同等學(xué)力。

普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生不可參加當(dāng)年職教高考。

問(wèn)：

怎么準(zhǔn)備職教高考？

答：

2023年江西省的職教高考是實(shí)行的第一年，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)還在對(duì)政策茫然和懵懂的時(shí)候，少數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)快準(zhǔn)狠的出手抓住了機(jī)會(huì)，就備戰(zhàn)職教高考重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)規(guī)劃。江西省內(nèi)大部分的中職中專(zhuān)學(xué)校內(nèi)的課程早就形成定式，但仍有類(lèi)似南昌工業(yè)技工學(xué)院這樣的學(xué)校，單獨(dú)為職教高考開(kāi)設(shè)了高考班，這也必將是各大職業(yè)中學(xué)的發(fā)展傾向，早點(diǎn)上車(chē)，早點(diǎn)建立起區(qū)別于其他學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)！

二

江西省“職教高考”改革正加快推動(dòng)

文化素質(zhì)+職業(yè)技能

在去年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上，人大代表曾多次提出要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。而其中提升為本科學(xué)歷在本次改革各項(xiàng)各項(xiàng)舉措中最受關(guān)注。不久后便出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)），意見(jiàn)指出我們要加快完善全面的“職教高考”制度，出臺(tái)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，各省要積極配合執(zhí)行，確保招生的公平公正。

“職教高考”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的詞匯，通俗來(lái)說(shuō) ，職教高考，也叫職業(yè)教育高考，不同于普通學(xué)校教育高等考試，這里指的是對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的專(zhuān)門(mén)考試，教育部逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生主渠道。

江西省教育廳早在2021年就發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試考試資源建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》，正式拉開(kāi)了江西省“職教高考”改革的帷幕，創(chuàng)建以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度，目的是為中等學(xué)歷學(xué)生提供更多學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)高技能的專(zhuān)業(yè)碩士研究生創(chuàng)造條件，緩解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生“出路”問(wèn)題的焦慮。

江西主動(dòng)對(duì)接高質(zhì)量發(fā)展要求，以提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵能力為依托，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以推動(dòng)職普融通為關(guān)鍵，以科教融匯為新方向，持續(xù)深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，打造具有江西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。出臺(tái)江西省“職教高考”綜合改革方案，實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在“職教高考”中的招生規(guī)模，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展一體化辦學(xué)。持續(xù)推進(jìn)“未來(lái)工匠培育計(jì)劃”，擴(kuò)大技術(shù)技能拔尖的專(zhuān)科層次職業(yè)教育畢業(yè)生升入本科高校就讀規(guī)模。打造具有江西特色的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。緊扣“2+6+N”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，組建學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體。對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，加快建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)等功能于一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。重點(diǎn)組建電子信息產(chǎn)業(yè)鏈、冶金產(chǎn)業(yè)鏈、航空產(chǎn)業(yè)鏈、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈等產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)職業(yè)教育資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相融合、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相適應(yīng)，加快推動(dòng)江西優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、動(dòng)能轉(zhuǎn)化、提質(zhì)增效。

“職教高考”將成為高職招生主渠道

今年，江西省將完善“職教高考”的頂層設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮“指揮棒”的作用，預(yù)計(jì)在2024年開(kāi)始推行。加強(qiáng)考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確保考試嚴(yán)謹(jǐn)有序、安全規(guī)范、公平公正。優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。